शिक्षक की अतिशयोक्ति के विरुद्ध कैसे कार्य करें: संपूर्ण मार्गदर्शिका

गुड मॉर्निंग,
मैं इस बारे में सीख रहा हूं कि एक शिक्षक द्वारा सत्ता के दुरुपयोग के एक रवैये में कैसे कार्य किया जाए, जिसे मुझे दो साल तक एक उच्च प्रशिक्षण चक्र में सहना पड़ा, जिसे मैंने अभी समाप्त किया और मुझे बहुत कम आत्मसम्मान के साथ छोड़ दिया।
मेरी परिस्थितियाँ विशिष्ट मामलों से भिन्न हैं, क्योंकि यह एक ऐसी कक्षा में थी जिसमें उम्र के मामले में एक विविध छात्र निकाय था, लेकिन अभी भी किशोर लोगों की बहुत अधिक प्रबलता के साथ, शब्द के अच्छे अर्थों में "अज्ञानी" (कभी-कभी में भी) बुरी भावना) और यह कि बहुत से सीखने के लिए ठीक नहीं थे, लेकिन जितना संभव हो उतना कम प्रयास करके और आय पर जीवनयापन करने के लिए डिग्री प्राप्त करने के लिए। यह एक बहुत ही खराब कक्षा थी और अधिकांश शिक्षकों ने उनके शिक्षण को भी गंभीरता से नहीं लिया। मैं सबसे उम्रदराज लोगों में से एक था और विश्वविद्यालय से आया था। इस माहौल में, उस चक्र से संबंधित शिक्षक भी एक-दूसरे की रक्षा करने के लिए क्रोनिज्म, एहसान और पारिवारिक रिश्तों के माध्यम से एक-दूसरे की रक्षा करने की प्रवृत्ति रखते थे।
शिक्षकों में से एक, सबसे खराब, ने मेरे साथ व्यक्तिगत जानकारी का गैर-जिम्मेदाराना उपयोग किया। पाठ्यक्रम की शुरुआत में, उन्होंने हम सभी को संबद्धता पर व्यक्तिगत जानकारी भरने के लिए एक प्रश्नावली दी: आयु, पता, ई-मेल, जन्म तिथि ... मुझे उन्हें देने में कोई आपत्ति नहीं थी, यह विश्वास करते हुए कि वे अच्छे होंगे। उपयोग। उन्होंने मूल्यांकन और सामग्री के लिए उन्हें अपने टैबलेट डेटाबेस में रखा। तीन छात्र जो कक्षा में सबसे अधिक परेशान थे और जिन्होंने मुझे बहुत परेशान किया, उन्होंने उस शिक्षक से कुछ जानकारी मांगी जो मैं उन्हें देना नहीं चाहता था क्योंकि वे मेरे भरोसे नहीं थे और चाहे वह जानकारी कितनी भी साधारण क्यों न हो, अपरिपक्वता के साथ , वे जो करने जा रहे थे, वह मेरा अपमान जारी रखने के लिए मेरे खिलाफ इसका इस्तेमाल कर रहा था। उस शिक्षक ने उन लोगों को मेरी उम्र बता दी, जो वे जानना चाहते थे, और वह अपने टैबलेट से परामर्श करके उन्हें बताने के लिए तैयार हो गया। जाहिर है, मैं सही था इसलिए लोगों के उस समूह के साथ रहना और कुछ अन्य अपनी अपरिपक्वता के कारण असहनीय हो गए, और सबसे बुरी बात यह है कि शिक्षक ने कहा कि गोपनीयता की अवधारणा मौजूद नहीं है और जो कुछ भी आप चाहते हैं उसे हासिल करने के लिए कुछ भी जाता है। जब वह घटना हुई तो मैं वहां मौजूद नहीं था, लेकिन उन्होंने खुद कबूल किया कि उन्हें कैसे पता चला।
निम्नलिखित पाठ्यक्रम में मैंने देखा कि कैसे उसने टेबलेट पर दी गई जानकारी के साथ कुछ ऐसा ही किया। मेरे एक सहकर्मी ने जानना चाहा कि क्या ऐसा कोई दिन किसी अन्य छात्र का जन्मदिन था क्योंकि उसने उससे कहा था कि वह इसे मनाने जा रहा है और इस तरह समूह असाइनमेंट से बचें। न तो छोटा और न ही आलसी उसने उस शिक्षक से पूछा कि क्या वह दिन वास्तव में उसका जन्मदिन था और उसने डेटाबेस से परामर्श करते हुए हाँ कहा। मैंने अपने साथी से सूक्ष्म तरीके से कहा था कि मैं उस तरह से उस जानकारी का पता नहीं लगा सका क्योंकि गोपनीयता नाम की कोई चीज है और यह सार्वजनिक उपयोग के लिए नहीं है, और उसे भी ऐसा नहीं करना चाहिए। मेरे साथी ने मुझे नज़रअंदाज़ कर दिया, जो मैंने उसे बताया उसे नज़रअंदाज़ कर दिया।
लेकिन इस प्रोफेसर के साथ मामला गोपनीयता के मुद्दे पर यहीं खत्म नहीं हो जाता। खैर, इसने मुझ पर मनोवैज्ञानिक दबाव डाला, मेरी इच्छा का अनादर किया और मेरी व्यक्तिगत स्वतंत्रता का अभ्यास किया। दूसरे वर्ष में मैं उस साइकिल से व्यक्तिगत कपड़े नहीं खरीदना चाहता था जो उन्होंने करने के लिए कमीशन किया था, क्योंकि मैंने पहले ही वर्ष में खरीद लिया था और उस पर फिर से खर्च करना मूर्खतापूर्ण लग रहा था। मेरी आज़ादी होने और कुछ हद तक स्वैच्छिक होने के बावजूद, उन्होंने मेरे फैसले को मेरे सामने रखा क्योंकि हम सभी को एक जैसे कपड़े पहनने थे।
वह एक ऐसा व्यक्ति है जो हर चीज की आलोचना करता है और दूसरों के जीवन में बहुत हस्तक्षेप करता है। अपनी कक्षाओं में उनके लिए ब्रेक लेना आम बात थी, जहां वे किसी भी विषय पर बात करते थे, लगभग हमेशा खेल, जो कि हमारा चक्र था। उसने किसी को भी बदनाम कर दिया, जिस पर वह अनुकूल नहीं दिखता था, या तो इसलिए कि वह अपने सोचने और अभिनय करने के तरीके में उससे अलग था, या क्योंकि उसने वह नहीं किया जो वह चाहता था। उन्होंने मीडिया के पात्रों के बारे में बुरी तरह से बात की, लेकिन उन्होंने चक्र के दूसरे वर्ष से और यहां तक ​​​​कि उसी केंद्र के साथी पेशेवरों से (लेकिन प्रशिक्षण चक्र से नहीं) अन्य पदोन्नति के सहयोगियों के बारे में भी बात की। फिर उन्होंने एक सहिष्णु, मुखर और राजनीतिक रूप से सही व्यक्ति होने का दावा किया। मजे की बात यह है कि प्रथम वर्ष में उनके पास अपने एक विषय का पूरा पाठ्यक्रम पूरा करने का समय नहीं था। यह क्यों होगा?
सबसे बुरी बात यह रही कि इस शिक्षक ने एक तरह से अपने चुटकुलों से छात्रों को राजी कर लिया। और जैसा कि मैंने शुरुआत में कहा था, ज्यादातर लोग सीखने से ज्यादा मौज-मस्ती करने और मौज-मस्ती करने के लिए थे। इसे एक तरह से कहने के लिए, उसने उनकी लहर का अनुसरण किया ताकि वे उसका विश्वास हासिल करें। कुछ के साथ साइकिल में पढ़ाने से पहले ही उनका दोस्ती का रिश्ता था, क्योंकि वह दूसरे वर्ष में प्रतिनिधि के साथ थे जो उनके करीबी दोस्त थे और उनके पास उनके फोन नंबर भी थे और वे छात्र-शिक्षक की तुलना में बहुत अधिक बार संवाद करते थे, जैसे करीबी दोस्तों के रूप में। मजे की बात यह है कि दूसरी कक्षा के प्रतिनिधि की उम्र ४० वर्ष से अधिक थी और अपनी उम्र के लिए वह बहुत अपरिपक्व था, भले ही वह कभी-कभी परिपक्व होना चाहता था, और वह हास्य के दृष्टिकोण के साथ भी जाता था। उन्होंने उसी शैली में उस शिक्षक के रूप में अभिनय किया। कभी-कभी मैंने देखा कि वह बहुत सारे सहयोगियों के साथ और हममें से उन लोगों के साथ बहुत अधिक सहानुभूति रखते थे, जिनके पास हमें तंग करने का एक ही तरीका नहीं था, हमारी आलोचना करना, अलग होने के लिए हम पर उंगली उठाना, हमें सामने बुरा दिखाना हर कोई और झूठे के रूप में या कि हमने जो कुछ भी कहा था और हम अपनी इच्छा से सच्चाई में हेरफेर कर रहे थे, हम गलत थे।
मुझे जो नुकसान हुआ था, उसके कारण मैंने केंद्र बदलने की संभावना पर भी विचार किया, लेकिन दूसरे संस्थान में समय सारिणी और पार्किंग के कारण मेरे लिए यह मुश्किल था। और मुझे जल्द ही काम पर जाने के लिए शीर्षक की आवश्यकता थी। कई बार सिर में दर्द के साथ घर आया और एक दिन इतना तंग आकर मुझे एक प्रश्न के रूप में लिखने के लिए कहा गया कि यह सही था या नहीं, गोपनीयता के मुद्दे के बारे में शिक्षा मंत्रालय को बता रहा था। मैंने सब कुछ विस्तार से नहीं बताया था क्योंकि रिपोर्ट करने से ज्यादा परामर्श करना था, क्योंकि ऐसा कुछ गंभीर है और पहले वह मुझे यह जानने के लिए सूचित करना चाहता था कि क्या मैं सही था। कुछ देर बाद अचानक एक इंस्पेक्टर को भेजा गया। 1 में था। इससे पहले, उन्होंने उस समय प्रतिनिधि के साथ निजी तौर पर बात की, उनसे पूछा कि प्रोफेसर ने पाठ्यक्रम की शुरुआत में किस डेटा का अनुरोध किया था। फिर उसने मुझसे बात की, उसने जो मेल भेजा था और मैंने बताया कि क्या हुआ। इंस्पेक्टर ने मुझसे सहमति जताई कि यह डेटा का दुरुपयोग था। चूँकि इन सब बातों ने मुझे चौका दिया, मुझे नहीं पता कि क्या मैं शिक्षक के साथ विश्वासघात करने के लिए सही था। खैर, मुझे डर था कि उपाय बीमारी से भी बदतर होगा क्योंकि मैं शक्ति का दुरुपयोग कर रहा था। और इसीलिए अंत में मैंने ऐसा नहीं किया, भले ही मैं चाहता था। और अगर वह जानता था कि उसके बाद उसे क्या अन्यायपूर्ण तरीके से जीना है, हाँ उसके पास होता। जैसे ही यह संयोग हुआ कि प्रतिनिधि जैसे ही मैं प्रवेश करने वाला था, उसने मुझे निरीक्षक की यात्रा के बारे में बताया और जो कुछ हुआ था उसके बारे में और सहपाठियों को बताया। कमोबेश उन्हें पता था कि मामला क्या है। यहीं पर पढ़ाई के प्रमुख ने इन सब बातों पर ध्यान न देकर और मुझे बस उसी क्षण फोन करके बुरा बर्ताव किया। चूँकि अधिकांश लोग उस शिक्षक के साथ मिलनसार थे, उन्होंने मुझे धमकाना शुरू कर दिया और उसकी एक व्यावहारिक कक्षा में, कई लोग इसे तोड़फोड़ करने के लिए सहमत हो गए थे। मुझे नहीं पता कि उन्होंने इसका सुझाव दिया होगा, लेकिन उन्हें जानकर मुझे आश्चर्य नहीं होगा।
दूसरे वर्ष में, अपनी कक्षा में कारावास से पहले, जहाँ उन्होंने हमें ५ मिनट का एकालाप करने के लिए एक अभ्यास के रूप में रखा था, जब उन्होंने मुझे और एक अन्य सहपाठी को उजागर करना समाप्त किया, तो उन्होंने हमें पूरी कक्षा के सामने हमारे व्यक्तिगत जीवन के पहलुओं के बारे में धमकाया। किसी और से अगर मुझे किसी से कोई समस्या होती तो मैं अकेले में इस पर चर्चा करता। और फिर भी यह अभी भी एक रवैया है कि मेरे लिए एक शिक्षक की क्षमताओं से अधिक है। लेकिन उन्होंने अपने अहंकार की पुष्टि करने और खुद को राजनीतिक रूप से सही दिखाने के लिए सबके सामने ऐसा किया। मेरे दूसरे सहयोगी को, क्योंकि वह एक सैनिक था, उसने उससे कहा कि उसे उसकी किसी बात पर विश्वास नहीं हुआ और वह अपने स्टंट से सबके सामने खुद को दिखाने के लिए साइकिल पर आया था। और उन्होंने अपनी भूमि "कोरोरो" का एक विशिष्ट अपमान कहा। और उसने अंत में उसे बताया कि वह उसे यह सब मुखर तरीके से बता रहा था। और उसने मुझे बताया कि वह एक बहुत ही आरक्षित व्यक्ति था जो नहीं चाहता था कि मेरी उम्र का पता चले (घटना की ओर इशारा करते हुए)। और फिर उसने मुझे बताया कि मैं इस चक्र में यहाँ क्या कर रहा था और जब यह समाप्त हो जाएगा तो मैं क्या करने की योजना बनाऊँगा। उन्होंने संकेत दिया कि मैं उस चक्र से संबंधित बेकार था (और मैं किसी व्यक्ति को यह कहने वाला पहला व्यक्ति नहीं था)। उन्होंने एक उद्यमी के रूप में भी मेरा अपमान किया, जो खुद को मामलों में खुद को प्रशिक्षित कर रहा था और इंटरनेट पर परियोजनाओं का निर्माण कर रहा था। यह कहना कि यह सब बकवास है और जीने लायक नहीं है, इस तथ्य के बावजूद कि उस चक्र में एक व्यवसाय और उद्यमिता पाठ्यक्रम था। उस पल मुझे इस बात का पहले से भी ज्यादा अफसोस हुआ कि मैंने उसका नाम इंस्पेक्टर के सामने कबूल नहीं किया था। वह अपने रवैये से मतिभ्रम कर रहा था और उसे नफरत थी कि सभी लोग उसके व्यवहार को सामान्य मानते थे।
मैं उनके और उनके एक सहयोगी के बारे में और भी बहुत सी बातें बताना जारी रख सकता था, क्योंकि एक किताब लिखने के लिए यह लगभग पर्याप्त है।
अब जबकि मैंने उस शिक्षक और कुछ और जहरीले लोगों के साथ अपना रिश्ता खत्म कर लिया है और मैं उस नरक से दूर हूं, मैं आखिरकार निरीक्षण के लिए सब कुछ बताने की संभावना पर विचार कर रहा हूं। मैं उन लोगों में से नहीं हूं जो मुकदमों और उन सभी के साथ घूमना पसंद करते हैं, लेकिन मुझे लगता है कि मेरी गरिमा को नुकसान पहुंचाने के मामले में मुझे बहुत नुकसान हुआ है और यह अनुचित लगता है कि हर चीज को बिना किसी सजा के जाना है और एक साफ स्लेट बनाना है। और यह कि मेरे लिए एक शिक्षक के रूप में यह छात्रों के लिए गोपनीयता, सम्मान, सहिष्णुता, प्रयास, सुधार और सीखने जैसे मूल्यों को प्रसारित करने में विफल रहा है, जिससे उन्हें यह विश्वास हो गया है कि जीवन एक मजाक है और कुछ भी हासिल करने के लिए जाता है।
मैं जानना चाहता हूं कि आप इस मामले में कैसे आगे बढ़ सकते हैं।

एक ग्रीटिंग